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Die Erforschung der Welt des Wissens wollte das Ziel erreichen, Systeme zu strukturieren, die  den Institutionen und den Personen in ihnen (in dieser Reihenfolge) das Lernen ermöglichen.
 
Es wurde nach der institutionellen Lernursache gesucht, um sie auf das Mikrogebiet und das Makrogebiet anzuwenden. Diese Arbeit steht auf der Grundlage der „Lernlogik“, in der der konzeptuale Rahmen des Lernens der Person entwickelt wurde.
 
Die Institutionen lernen von ihren Leuten aus und sie strukturieren das Lernen als System, wenn sie ein Konzept haben, das über die finanzielle Konjunktur hinausgeht. Wenn es nicht so ist, so besteht die maximale Tendenz zur Entropie des Wissens.
 
Wenn die Institutionen mit einer klaren Vorgehensweise im Hinblick auf einen Zweck gegründet werden, dessen Kenntnis in ihnen aufbewahrt ist, mit einem definierten Aktionsplan, der in den Händen der politischen und strategischen Niveaus der Institution liegt, so können wir von einer Institution sprechen, die für das Lernen organisiert ist.

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Der Editor

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