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La loi de mutation du virus a été découvert après six années de recherche. Cette recherche a été dirigée par Peter Belohlavek, basée sur l'intelligence ontogénétique de la nature et sur l'ontologie unizistischen de l'évolution.

Cela a rendu possible la découverte du corps du système immunitaire.

Cette découverte est une percée, l'application directe des sciences de la vie aux sciences sociales.

Il y aura quatre présentations scientifiques privées de ce mois, le lundi 27 et mardi 28,. Une vidéo de synthèse sera disponible la semaine prochaine.

La conséquence de cette découverte va changer les paradigmes de l'organisation, la gestion et l'évolution des entreprises.

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Comité exécutif
L'Institut de recherche uniciste

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La promotion de la synergie exige un leadership synergique. Les structures de la notion de gestion du travail peut être décrit comme suit:

-Creative synergie
-Constructive en synergie
Autocratique
Charismatique

Basé sur la recherche comportementale a montré que la liberté de discuter les raisons, il est une condition nécessaire pour soutenir le leadership de synergie dans la prise de décision. En raison de cette recherche a démontré que le leadership de synergie dans la prise de décision n'est possible que lors de la présentation de la liberté, le bien-fondé des arguments, est structurée de l'organisation.
La prédominance des leaders de synergie dans une société est le fondement de la mondialisation et du développement durables. La prédominance des dirigeants autocrates et manipulateur conduit à une destruction progressive de la capacité d'adaptation à l'environnement et se termine à la dépendance ou l'insignifiance.

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Le développement social n'est possible que si une culture de synergie voit conduite comme au travail.
Synergie est nécessaire au sein du groupe de dépannage lorsque des individus qualifiés de décider de prendre dans une équipe de création de valeur supplémentaire.
C'est précisément cette synergie crée ce qu'on appelle le capital social, qui fait la force de la relation, les institutions et les individus dans une société à l'autre.
L'Elite entraîne le développement des sociétés, l'homme moyen, la suit. Promouvoir la synergie au travail est l'un des moyens de se développer dans le sens de la mondialisation durable.
Cependant, il est une condition préalable - l'intégration des connaissances entre les membres. Cette connaissance est fondée sur la synergie entre les membres de l'éthique que l'on appelle de la justification.
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La mondialisation est une idéologie de la réalité nationale et internationale, qui favorise le développement des pays en tenant compte des intérêts communs.
Mondialisation durable peut être vu comme un système équilibré, ce qui suppose que chaque culture et chaque région et chaque individu en tant que membre de ce réseau mondial est considéré, et reconnaît elle-même comme un membre de ce système mondial.
La dépendance, la domination et la conduite d'exclusion dans l'existence d'obstacles à la mondialisation durable, et le dévelop-mondialisation, qui est basée sur des intérêts communs, y compris une dépendance entre toutes les parties, dans lequel chacune des dites parties et tient a adopté une auto-définis rôle.

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La taxonomie est «l'ordre hiérarchique d'objets. La taxinomie précise les étapes à passer par un processus d'apprentissage doit nécessairement, qu'il est réel.

«L'apprentissage est réel, si la personne dont on pense qu'elle a appris un nouveau concept qui s'applique dans des conditions de pression élevée dans l'expérience normale, les nouveaux concepts pour résoudre un problème sans recourir à nouveau aux solutions où ils occupaient avant le processus d'apprentissage ».

L'objectif de cette taxonomie est de fournir les mesures nécessaires pour atteindre l'apprentissage et la forme dans laquelle on dirige le processus, de sorte que l'individu est rendu possible grâce à de nouveaux processus sans difficulté.

Le but de l'élaboration de cette taxonomie est liée à la satisfaction de deux besoins clairs.

- Premièrement, la nécessité de disposer d'un cadre qui permet de fixer les étapes pour développer une aide pour réaliser l'optimisation du processus d'apprentissage en termes de temps et de qualité.
- Le deuxième objectif est de développer les étapes du processus d'apprentissage pour ceux qui développent l'auto-apprentissage, les systèmes experts et Lernunterstützungssysteme en général, qu'ils ont un tel cadre konzeptualen qui leur permet de valider la qualité de la conception du processus.

La taxonomie présenté des offres, et, enfin, enfin, les étapes de l'évolution qu'une personne doit parcourir pour arriver à un sujet, ce qui a précédemment visé à la connaissance «réelle» est arrivé.

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Unizistische Education personnalisée vise à développer le potentiel des individus.

Cette évolution du potentiel (qui est souvent recouvert par une couche de mécanismes de défense contre une réalité qui n'est pas guidé par eux, et quand ils ne se sentaient pas en mesure de s'y opposer), une potentialisation Total apporte l'individu comme une personne avec lui-même .

Personnalisé Unizistische doctrine n'est pas seulement une synthèse des différents systèmes éducatifs en vigueur. Elle est aussi un retour aux origines de la doctrine, une récupération de la valeur originale de l'évolution des espèces.

L'évolution technologique a conduit le peuple avant tout à développer son potentiel sur la base rationnelle et vice-versa.

Développement rationnel de ces technologies ont amené à proximité, lui permettant de gérer de plus en plus grandes parties du monde.

Mais ce développement rationaliste, se perdent dans les pays industrialisés de l'Occident a apporté avec elle des coûts énormes.

La technologie est utilisée dans une forme rationnelle et non pas au total, forme personnelle. Que le monde est perçu comme étant composé d'un certain nombre de créatures avec un comportement rationnel, ou en tant que composé d'un nombre de personnes qui sont deux points de vue très différents.

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Exploration du monde de la connaissance serait d'atteindre l'objectif de structuration des systèmes (institutions et individus en eux dans cet ordre) afin de permettre l'apprentissage.

Nous avons recherché la Lernursache institutionnels de les appliquer à la micro-région et sur le plan macroéconomique. Ce travail est basé sur le "Lernlogik", qui a été développé dans le cadre de l'apprentissage la personne de l'konzeptuale.

Les institutions d'apprendre de leurs gens, et ils la structure de l'apprentissage comme un système, s'ils ont un concept qui va au-delà de l'économie financière. Si ce n'est pas le cas, alors la tendance à l'entropie maximale de la connaissance.

Si les institutions d'une procédure opérationnelle claire doit être établie sur un but, les connaissances sont stockées en eux, avec un plan d'intervention défini, qui se trouve entre les mains des niveaux politique et stratégique de l'institution, nous mai parler d'une institution qui fournit l'apprentissage est organisé.

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La réalité peut être collectées que d'un point d'ancrage stable pour observer d'où ils peuvent l'être. Le Präkonzepte sont un "fixe" point de départ. Ils sont un point arbitraire.

Les concepts sont, cependant, un point d'équilibre de départ. Vous êtes un point de causalité.

Le concept est la partie la plus essentielle de la réalité et leur permet d'enregistrer leur plus profonde relation de cause à effet. Il existe différents niveaux d'approche quant à la fonction dont ils sont perçus.

Le concept est une carte mentale d'une idée, un fait que l'action ou la réalité, qui dirige l'action de l'homme. Dans une conception consciente, inconsciente, rationnelle et éléments émotionnels sont intégrés.

Le concept est la personnification de l'essence d'une idée, un fait ou la réalité et l'action se sont donc invisibles à l'œil. Il est conscient et n'a pas conscience d'orientation de l'action humaine, tant dans le domaine des individus et des groupes et la société.

Le concept permet de concentrer l'énergie. Si une personne dispersés dans ses actions, c'est parce qu'elle n'a pas de concept. Il sera découvert que les concepts qui sont opérationnels. Les rationalisations sont une façon de la responsabilité que cela signifie d'avoir une notion qu'il faut éviter.

Nul ne peut donner une autre conception de la chose. Il peut l'aider à découvrir cela, il mai l'instruire dans la découverte, mais il ne peut pas la donner. Connaissant le concept d'une chose, ne prend un acte de responsabilité, et est donc un acte unilatéral d'une personne.

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Comme décrit ci-dessus, est la connaissance de l'élément qui permet à une personne les outils nécessaires pour exploiter les informations dont elle dispose pour utiliser et créer le résultat souhaité valeur.
L'information utile est l'information. Logiquement des informations structurées à la réalisation de la valeur ajoutée est la connaissance.
Ainsi défini, implique la connaissance de l'action et est mesurée par les résultats. Les éléments qui composent les connaissances composé sont les suivantes:

- Un principe directeur
- Outils
- Information
- (Potentiels) Valeur

Le concept de la connaissance appartient au champ de possibilités et de ce qu'on pourrait appeler «le possible ne peut que confirmer si elle est réelle." Cela permet à la seule connaissance de confirmer si elle a été transformée en valeur.
Il ya besoin de base de connaissances différentes, tant dans les institutions et entre les individus d'un traitement différent.

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Tout comme la philosophie et les sciences de permis à l'atterrissage sur la Lune de l'homme, de sorte qu'il était par son propre développement des sciences, qui a pris fin avec la prévision dans le domaine du développement social et économique liées.

Les sciences de fait ont leur valeur en tant que puissance prédictive. Par conséquent, leurs conclusions peuvent être mis au point et utilisé des articles qui n'existaient pas avant cette connaissance.

Le fait que les concepts sont rendus visibles dans sa structure, a produit un bond qualitatif dans le développement des institutions et des stratégies personnelles.
Cette découverte a inclus des éléments réfutables des concepts qui permettent à leur disposition conformément aux normes applicables, la vérification des conclusions.

Comme descripteurs de l'essence fonctionnelle de la réalité, ce qui permet les concepts dont le pronostic. L'étude des concepts fonctionnels et leur description a fait du développement d'une connaissance passable de la réalité, à commencer par la fonction se termine avec l'essence et la valeur de leur action.

Ainsi, les barrières entre la philosophie, la science et l'action sera anéanti. Nous sommes situés dans le concept de l'Est de l'approche, mais en utilisant des outils occidentaux.

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